Creador de Rúbricas
RUBISTAR
Nombre del recurso TIC: Rubistar.
Tipo de Recurso: Creador de rúbricas para establecer parámetros de evaluación.
DESCRIPCIÓN:
USO PEDAGÓGICO: el uso básico de Rubistar es ayudar a los
docentes a crear las rúbricas de evaluación. Puede que algunos piensen que no
tiene muchas utilidades esta aplicación, pero olvidamos que las rúbricas son
un elemento muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo
en la evaluación. Muchos expertos creen que las rubricas mejoran los
productos finales de los alumnos y, por lo tanto, mejoran también la calidad
de sus aprendizajes. Cuando los profesores diseñan rubricas para evaluar los
trabajos o los proyectos de sus estudiantes, formulan las características que
debe tener un buen producto final y fundamentan el porqué. Cuando los
estudiantes reciben las rúbricas de antemano, saben qué se espera de ellos y
cómo serán evaluados. De este modo pueden prepararse mejor, regular el tiempo
dedicado al aprendizaje y la elaboración de trabajos. Como consecuencia,
aprenden a regular sus procesos de aprendizaje y de producción, así como su
proceso de autoevaluación. Es decir, gracias a las rúbricas, desarrollan
habilidades metacognitivas como el control de sus procesos de aprendizaje y
reflexión sobre la calidad de sus productos.
Impresión de pantalla realizada por el autor de este Blog
Tipo de Recurso: Creador de rúbricas para establecer parámetros de evaluación.
DESCRIPCIÓN:
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USO PEDAGÓGICO: el uso básico de Rubistar es ayudar a los
docentes a crear las rúbricas de evaluación. Puede que algunos piensen que no
tiene muchas utilidades esta aplicación, pero olvidamos que las rúbricas son
un elemento muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo
en la evaluación. Muchos expertos creen que las rubricas mejoran los
productos finales de los alumnos y, por lo tanto, mejoran también la calidad
de sus aprendizajes. Cuando los profesores diseñan rubricas para evaluar los
trabajos o los proyectos de sus estudiantes, formulan las características que
debe tener un buen producto final y fundamentan el porqué. Cuando los
estudiantes reciben las rúbricas de antemano, saben qué se espera de ellos y
cómo serán evaluados. De este modo pueden prepararse mejor, regular el tiempo
dedicado al aprendizaje y la elaboración de trabajos. Como consecuencia,
aprenden a regular sus procesos de aprendizaje y de producción, así como su
proceso de autoevaluación. Es decir, gracias a las rúbricas, desarrollan
habilidades metacognitivas como el control de sus procesos de aprendizaje y
reflexión sobre la calidad de sus productos.
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